教学科研

为明确前进方向，统一思想，更新观念，加快发展，石化装备工程系先后于2014年3月7日和21日，组织全系员工学习了2月26日由李克强总理主持召开的国务院常务会议关于“加快发展现代职业教育”的精神、湖南省教育厅副厅长王键2月27日在2014年度全省职业教育与成人教育视频工作会议上的工作报告和湖南省教育厅今年工作要点，并组织了研讨，同志们发言踊跃,体会良多。刘顺清同志说：本次国务院会议提出的加快发展现代职业教育的主要精神是，即1、牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。2、探索新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。提升人才培养质量。3、大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。4、引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。5、强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策。让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。国务院就职业教育作出这一重大决定，其根本目的是促进大学生就业，改变目前大学毕业生尤其是本科生就业率不高的现状，它将引发一场职业教育的市场化改革，给整个教育市场带来巨大的变化，同时也给我们学校和我们装备工程系带来发展机遇，指明了发展的方向。尤其是第3、4条措施，即“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”；“探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。”我们要认真学习，深入领会其精神实质，我们只有深刻学习，认真消化吸收，抓住机遇，积极作为，全方位更新办学观念，才能在这场教育事业大变革中有所发展进步！不唯文凭唯能力，预示着社会从学历型社会向能力型社会转型。培养规格的提升，预示着高职教育要转型升级，成为又一个工程师的摇篮。对于这一点，我们还没有统一认识。过去，很多人都把高职看成是培养技工的地方，大专生只能当一线工人，培养管理者、工程师、领导者都是本科院校的事等。其实，从我们装备工程系的毕业生情况来看，就充分证明了大专生不仅能在一线当工人，同样能当领导者、工程师、企业家。而且参加工作3-5年就见分晓。大专生今后如何发展，不是大专生本身的文凭决定的，而是他自身的努力和现实的机遇、环境决定的。

根据这次国务院常务会议精神，我觉得一般本科院校可以直接转向职业教育。职业教育将与本科院校得到平等发展机会。对于高职院校来说，无论是办学条件，还是原本紧张的生源等都是一种挑战。对于我院和我系来讲更是一场战斗，必须高度重视，认真对待，立即采取应对策略，否则。我们就要吃亏了。何洁同志说。

刘学芹同志说：发展现代职业教育，对于培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才，为广大年轻人打开通向成功成才的大门，意义非凡。发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应的现代职业教育，就意味着校企要深度融合，而不是现在的低层面融合。

李东林同志说：对于期待振兴的高职教育而言，26日召开的国务院常务会议对“加快发展现代职业教育”的相关部署，为包括我院在内的广大职业院校的改革发展进一步明确了思路，提供了机会，振奋人心。我们院、系应当好好及早准备。

邹水和同志说：“打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道”，彻底打破了中职或高职就是成才“断头路”的局面，为广大高职学生提供了机会，也为高职院校吸引生源和发展创造了条件。

周定林同志说：本次会议提出的"产教深度融合"较之以前所提出的"校企合作"更加深入，企业需要什么样的工人，职业教育就应当培养什么样的人才，类似的表述也让正在积极探索的职业院校找对了前进方向，坚定了信念。

赵静同志说：这次会议首次从国务院层面提出要加快发展现代职业教育。表明了新一届政府对职业教育的重视，但目前社会的外部环境还不太适合职业教育的发展，同时职业院校的内涵建设也需继续加强。

潘亚夫同志说：“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”，对于我院（系）来说一方面要努力加强自身内涵建设，完善条件，一方面要去上级部门积极争取机会。

王彪同志说：“探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。”这就表明对于办学经费不足的高职院校来说，可以发挥自身优势与企业、社会开展深度合作。为进一步创新“产学研一体、教学做合一”职业教育模式奠定了坚实基础。

周彩红同志说：近年来，随着政府的大力倡导和投入增加，高职毕业生就业率连年保持较高水平，我院（系）毕业生就业形势一路向好。国务院常务会议提出的“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的响亮口号，向社会传递了一种强烈的提振职业教育的信号，也将为很多渴望成才的大专生带来了福音。

刘顺清同志说：２０１３年湖南省新遴选、建设省级示范性高职院校8所、示范性特色专业39个、特色专业59个、示范性职教集团3个、生产性实习实训基地31个。新成立了2家职教集团，省级职教集团达30家，加盟合作单位2458家，其中规模企业1525家，几乎覆盖了所有在湘大中型企业。在2013年全国职业院校学生技能大赛上，湖南省共获得一等奖9个、二等奖45个、三等奖87个；学生技能作品获一等奖3个，二等奖11个，三等奖15个。2013年，湖南省职业教育“三通两平台”建设进展顺利，职业院校开始积极利用网络空间开展教学和管理，一些学校利用3G、微信等有效解决了师生下现场难和顶岗实习管理薄弱等问题；通过“专递课堂”、“名师课堂”、“网络课堂”等专项计划，推动职业教育信息化教学从试点、示范向常态化发展。在全国职业院校信息化教学大赛中，湖南省参赛教师共获一等奖2个，二等奖6个，三等奖10个，获奖率达72%，并荣获“优秀组织奖”。看着这些与我们无缘的数据，我感到了差距，更加感受到压力。必须奋起直追才行。我院（系）发展基础薄弱，办学条件亟待改善，服务产业发展的能力必须提升，师资建设的瓶颈必须打破。否则，难以实现我们的奋斗目标。

据了解，为进一步对接湖南省产业结构调整和社会发展需求，省教育厅准备今年新启动三个项目建设。一是启动示范性特色专业群建设。规划以现有省级示范性特色专业为基础，以我省新兴产业发展为导向，每年在中、高职各遴选10个左右与我省新兴产业、特色产业发展需求最迫切、或对接最紧密的核心专业，建成省级示范性特色专业群，加快提升湖南省职业教育服务经济建设的整体能力。二是启动校企合作实训基地项目建设。规划奖励性支持职业院校依托特色、主体专业，与相关行业、企业在校内共建一批校企合作的生产性实习实训基地，达到条件的项目湖南省将给予一定的专项经费支持。三是启动中、高职衔接项目建设。教育厅规划由 1所高职院校牵头，联合3-5所中职学校，开展中、高职衔接试点，在专业建设、课程体系、人才培养标准和方案、师资梯队建设等衔接方面做出积极探索。对于湖南省教育厅这些举措，我们讨论认为，我们学院应当加快融入湖南特色现代职业教育体系步伐，进一步加强基础能力建设，努力实现“五个对接”，即：专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。在“校企合作实训基地项目建设”和“中、高职衔接项目建设”方面努力争取，积极作为。作为专业系，我们应努力加强自身内涵建设，不断进取，做职业教育从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转型发展的推动者、实践者，为实现湖南石化职院和装备系的发展壮大而努力！