《中华人民共和国科学技术普及法》（2024年修订版）要点解读（二）

六、科普教育的全民覆盖：重点人群与终身教育

修订版法律将科普教育纳入国民教育体系，强调从幼儿园到大学的全生命周期科学教育，并特别关注青少年、农民、城镇劳动者等群体的科学素质提升。

政策背景：根据《中国公民科学素质建设报告》，青少年科学素质的提升是全民科学素质建设的关键。修订版法律要求学校将科普教育融入课程体系，例如在中小学课程中增加科学实验和实践活动。

案例分析：例如，浙江省在2023年试点“科学教育进校园”项目，邀请科学家走进中小学课堂，与学生面对面交流。这一模式显著提升了学生的科学兴趣和动手能力。

解读：科普教育不再是阶段性的工作，而是贯穿一生的持续过程。通过针对不同群体的科普措施，可以有效缩小科学知识的普及差距。

七、科普与国际交流的结合：开放与合作并行

修订版法律提出要推动科普领域的国际交流与合作，引进优质科普资源，学习国际先进经验。

政策背景：在“一带一路”倡议框架下，中国与多个国家开展了科普合作项目。例如，2023年，中国科协与英国皇家学会联合举办了“中英科普合作论坛”，推动了双方在科普领域的深度交流。

案例分析：例如，中国的“科学之夜”活动已经吸引了来自德国、法国等国家的科学家参与，通过国际化的科普内容，提升了活动的影响力。

解读：在全球化背景下，科普工作也需要国际化视野。通过国际交流，可以提升中国科普工作的影响力，同时学习先进的科普理念。

八、科普评估与激励机制：科学评估与奖励并重

修订版法律要求建立科学、客观的科普工作评估机制，并提出设立奖励机制，对在科普工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

政策背景：2022年，中国科协推出了“全国科普工作先进集体和个人”评选活动，表彰了在科普工作中表现突出的单位和个人。修订版法律将这一机制法制化，进一步激励社会各界参与科普工作。

案例分析：例如，某科研机构将科普工作纳入科研人员考核指标，并对优秀科普作品给予奖励。这一做法显著提升了科研人员参与科普工作的积极性。

解读：科学评估和激励机制是推动科普工作深入开展的重要保障，能够激发社会各界参与科普工作的积极性。

九、科普与科技创新的协同：推动科普与科研深度融合

修订版法律强调科普与科技创新的协同发展，要求科研机构在开展科研活动的同时，注重科普工作的同步推进。

政策背景：根据《国家创新驱动发展战略纲要》，科技创新与科学普及是同等重要的任务。修订版法律进一步明确了科普与科研协同发展的路径。

案例分析：例如，中国科学院院士在科研之余，积极参与科普工作，录制了多期科普节目，向公众讲解化学领域的前沿知识。这种科研与科普结合的模式，为公众提供了高质量的科学内容。

解读：科普与科技创新的协同不仅能够提升公众对科技的认知，还能促进科研成果的社会化应用，形成良性互动。

十、科普的数字化转型：精准传播与个性化服务

修订版法律鼓励利用人工智能、大数据等技术手段，推动科普内容的精准传播，并为不同群体提供定制化的科普服务。

政策背景：在《“十四五”国家科学技术普及发展规划》中，明确提出要“推动科普数字化发展”。修订版法律进一步细化了这一要求，鼓励社会各界利用数字化手段开展科普工作。

案例分析：例如，某科普App通过AI算法，为用户推荐定制化的科普内容，吸引了超过百万用户下载。这种精准传播的模式，显著提升了科普内容的传播效果。

解读：数字化转型是科普工作适应时代发展的必然趋势，能够提升科普传播的效率和效果，让科学知识更加精准地触达目标人群。

总之，2024年修订版《中华人民共和国科学技术普及法》在多个方面进行了完善和创新，进一步明确了科普工作的目标、职责和实施路径。通过构建全社会协同的科普体系、推动科普资源的数字化共享、加强科普内容的质量规范等措施，修订版法律为未来科普工作的深入开展提供了有力的法律保障。同时，法律还强调了科普与科技创新、国际交流的结合，体现了科普工作在国家发展全局中的重要地位。根据权威解读文件，修订版法律的核心目标是“提升全民科学素质，服务国家科技创新战略”。这一目标的实现，需要社会各界的共同努力，包括政府的政策支持、科研机构的资源开放、企业的社会责任以及公众的积极参与。通过科学评估和激励机制的建立，可以进一步激发社会各界的科普热情，推动科普工作迈向更高水平。