根据教务处《关于开展2015年上学期教学工作检查的通知》精神，石化管理工程系于4月13日至 5月4日认真开展了系部教学工作的自查自检和整改。通过教研室自查、系部检查、听课、信息周报反馈等方式，检查系部教师（包括兼职教师）的教学情况，检查过程严肃认真，对发现的问题及时进行整改，对规范教学工作、落实教学过程的各个环节起到了推进作用。现将有关情况汇报如下：

1、根据学院《关于开展2015年上学期教学工作检查的通知》精神，系部制订了教学工作检查方案，成立系部教学检查的组织机构。系部召开了教学工作检查动员会，组织教师认真学习《湖南石油化工职业技术学院教师工作规范》、《湖南石油化工职业技术学院关于任课教师加强课堂管理的若干规定》等相关教学文件，提高系部全体教师对教学工作检查的认识，并要求系部教师将教学文件精神和要求落实到教学过程中去，提高教学质量。

2、教学任务落实到位、教学进度执行合理

石化管理工程系承担的课程类型包括基础课、思政类课和油气储运技术专业、物流管理专业、市场开发与营销三个专业的专业课，教学任务较重。其中6位教师的周课时达到了18课时/周，2位教师周课时达16课时，3位教师周课时14，20位教师周课时12。系部有几位老教师（廖庭忠、潘裕青、杨泉香、刘滨湖），年龄偏大、身体不好，但他们从大局出发，努力完成学院的教学任务，一直坚持在教学岗位上。为了祢补专任教师的不足，将教学任务落实到位，本学期系部聘请了15位兼职教师，承担了《大学英语》、《基础英语》、《初等数学》、《计算机应用基础》、《体育》、《语文》、《大学生礼仪》、《形势与政策》等多门课程的教学作任务。系部教师工作热情高，教学进度执行合理，教学事故为零，大部分教师教学过程执行到位，保证了正常的教学秩序。

3、授课计划制定认真，执行到位

系部每位任课教师（包括兼课教师）依据各专业人才培养方案和课程标准编写授课计划。对学生知识现状的调查与分析比较全面，教学的主要任务和要求明确，教材的重点和难点分析准确，提高教学质量的措施得力，课时分配合理。总体上授课计划制定好的老师有胥胜林、姜宁、钟洁、何飞红、陈铁梅、李清平、杨幸存、杨泉香、田刚、金湘、潘裕青、陈贵榇、李国荣、方卫文、江海涛等。

存在的主要问题：少数教师提高教学质量的措施针对性不强；“主要内容与教材分析”一栏不太具体；部分教师在授课计划上没有安排单元测试；个别教师课时分配与课时统计上出现数量上的问题。对于以上存在的问题系部已经通知到相关教师，要求及时进行整改。

4、教案进一步规范

在进行教学检查前，系部针对去年教学检查中教案存在的问题，对老师的教案提出了明确要求，做到首页完整、教学过程有教学设计，新课有引入，课后有小结和教学后记，作业布置适量且具有针对性。通过本次教学检查发现，从系部整体层面上来看以上的问题得到了较好的改进。

如赖鹏丽、方卫文、欧阳懿璐教案创新有特色，根据不同专业教学实际设计教案；潘裕青老师教案整洁、重点突出，教学过程明晰；许先课老师教案新颖，课堂穿插数学故事、数学游戏，新课引入好；体育教研室老师教案教学过程设计十分详实，教学步骤清晰，教学过程内容丰富；李清平、李良玉应用写作教案引入案例教学，案例结合岗位实际，教学过程设计好；颜征冰老师的语文教案紧密联系学生生活实际，注重学生知识的积累；陈金兰、卢芳、熊伟、何飞红等老师教案完整规范，设计合理、过程详细，重点难点把握准确。邱荣辉、谢畅教师的教案后记分析到位，教学过程设计有案例，教学过程有分析说理，体现了教学手段的多样性；胥胜林老师的专业课教案按任务驱动法组织安排，采用基于工作过程设计教学内容。

教案的不足之处是：在思政类课的教学过程设计中应多加入学习讨论环节，让学生在讨论中总结提高；专业类课程的教学过程设计应多采用基于工作过程的教学设计，这点还存在明显不足；体育类课程教学应增加课堂教学的趣味性和课堂教学创新性，注重学生团队意识和协作精神的培养；数学课程教学内容应进一步与相关专业进行对接，教学内容中的习题与案例应进一步与专业相结合。英语教学和语文教学应进一步融入企业文化的元素，让学生在学习中了解企业文化，提高学生职业素养。教学后记和教学心得记录要进一步详细，以于以后改进教学过程设计和课堂教学。

5、作业布置与批改情况较好，教师听课比较积极

绝大部分教师作业布置量适度、针对性较强，达到了学院教学规范的要求，作业批改能做到及时、认真细致，全批全改并评定分数或等级。如何飞红、金湘、赖鹏丽、潘裕青、李良玉等就是其中的代表。

存在的主要问题：作业的形式比较单一；少部分教师评语很少，只批不改的现象较普遍，没有发挥作业评语在师生感情沟通、鼓励学生等方面的作用；在作业管理方面，少数学生有缺交作业现象，教师要加强管理；少数教师作业量偏少。

本学期系部教师相互听课，积极参加系部组织的示范课观摩活动，听课比较积极，主要体现在：教师们听课次数较多；记录完整，评价有针对性，书写认真。比较突出的教师有：田刚、潘裕青、陈桂梓、赖鹏丽、姜宁、何飞红、熊伟、李清平等。

存在的主要问题：有的教师的听课记录无签名；听课和无听课评价；个别教师听课记录非被听课教师本人签名，存在作假现象。

6、教研活动形式多样、组织认真

本学期系部对各教研室教研活动的组织加大了督查的力度，时间上作出了具体安排，各教研室教研活动的组织情况较上学期有比较大的进步，主要体现在以下几方面：各教研室组织认真，教师的参与率较高；活动内容形式多样，结合教研教改的实际，针对性较。其主要内容有：集体备课、组织教师观看职教优秀成果展播、教研教改课题立项讨论、学生毕业设计选题与设计要求的讨论、两会知识竞赛的组织与指导的研究、教学检查中问题整改、如何提高教学质量、如何开展好第二课堂活动等。

存在的主要问题：部分教师对开展教研活动重要性的认识不够深刻，认为可有可无，个别教师强调客观原因多，参与积极性不高；部分教研室主任组织、策划教研活动的能力有待进一步提高，对教学过程中存在的问题缺乏深入了解，导致教研活动的针对性不够、活动效果不是十分明显。

7、课堂教学效果情况

绝大部分教师工作态度认真，课堂管理严格，加强了教学过程设计，师生互动较好，激发了学生学习的积极性和主动性。大部分教师能把握教学内容的重点与难点，能根据专业的需求调整教学内容，教学过程中注重学生的基础；部分教师能采用多种教学方法，充分利用信息化教学手段，设计不同层面的教学互动，教学效果良好。整体教学效果好的老师有：刘滨湖、江海涛、李良玉、李清平、熊伟、何飞红、杨泉香、田刚、潘裕青、史亚兰、夏维、胥胜林、邱荣辉、吴君宁等。

存在的主要问题：少数教师课堂管理不太严格，特别是合班课的管理难度大，对教学过程组织造成了较大影响；思政类课要进一步加强课堂效果的实效性；专业类课程教学在采用“工作过程系统化课程”教学设计方面还存在较大差距。加强“传、帮、带”工作，尽快提高青年教师教学水平和教学组织能力，规范青年教师的教学过程行为。

8、几点建议与思考

加大专业教师技能培养的力度，挤出时间让专业教师进行下厂锻炼，提高专业教师技能，为实现“工作过程系统化课程”教学创造条件。

加大校内实习实训条件建设的投入，创造良好的校内实习实训条件，为实现“工作过程系统化课程”教学提供硬件设施。

学院统筹安排教师外出学习和培训，提高教师综合素质。

体育器材明显不足，加大体育器材的投入经费。

                                               经管信息学院

                                               2015年5月13日